La génération Net

Je suis présentement en train de lire Grown Up Digital de Tapscott pour un atelier que je compte offrir aux étudiants du bac en éducation. À mon avis, tous les enseignants/professeurs/parents, enfin tous ceux qui travaillent avec des élèves devraient lire ce livre, car étant moi-même un natif du numérique (donc né entre 1977 et 1997), j'en apprends beaucoup sur ma génération. Je crée cet atelier dans le but de faire réfléchir les étudiants sur l'intégration des TIC en salle de classe (ou devrais-je dire intégrer la salle de classe avec les TIC?) .

En lisant Tapscott, et d'autres sur le sujet (entres autres, Prensky (Digital Game-Based Learning) et Palfrey et Gasser (Born Digital) ), je me rends compte qu'il ne doit pas être question d'intégration des TIC ou intégration de la salle de classe, mais plutôt de changement de paradigme éducationnel. L'enseignant n'est plus le sage sur la scène (sage-on-the-stage) qui doit remplir les élèves de savoir, mais plutôt un sherpa qui doit les guider dans leur ascension de la montagne des savoirs. Or, il peut être difficile pour un sage de jouer le rôle du sherpa, car l'expérience scolaire du sage a toujours été centrée sur l'enseignant et non sur l'élève.

Étant donné la récente (moins de 20 ans) percée des TIC en éducation, la plupart des enseignants, même ceux tout frais sortis des bancs universitaires n'ont connus que (ou presque exclusivement) des sages sur la scène. Au courant de mes 18 années de scolarité, je n'ai eu qu'un ou deux cours dans le cadre desquels j'étais au centre de l'apprentissage! Étant donné que nous avons tendance à enseigner comme on nous a enseigné, il est normal que plusieurs enseignants aient de la misère à utiliser les TIC de façon optimale si on parle de pédagogie. Si nous voulons que les enseignants utilisent les TIC en salle de classe, il faudrait que les formations qui leur sont offertes (s'ils sont assez chanceux d'en avoir) soient animées par des sherpas et non des sages.

Qui plus est, une des règles de base en communication est d'adapter le message à l'auditoire. Étant donné que l'auditoire scolaire en est un qui parle par messagerie instantanée, par Facebook, par des jeux de rôles en ligne massivement multijoueur (tel City of Heroes, World of Warcraft), ne devrions-nous pas adapter l'école afin d'utiliser ces outils?

Cogitations sur l'éducation

Bienvenue dans mes pensées!

Depuis quelques temps déjà, je songe à créer mon propre blogue. Voilà c'est fait.

J'ai créé ce blogue afin de réfléchir le monde de l'éducation, avec un accent sur l'utilisation pédagogique des TIC. Au fil de mes expériences en tant que conseiller en ressources éducatives - multimédias dans une Faculté d'Éducation (d'une université près de chez vous!), mon travail consiste à conseiller (évidemment!) les étudiants-maîtres et les professeurs de la Faculté sur l'utilisation des TIC en salle de classe au travers d'ateliers et de conseils ponctuels. C'est justement suite aux multiples lectures de blogue sur le monde de l'éducation et des TIC que je plonge dans cet univers scriptural virtuel.

J'envisage que ce blogue me permettra d'approfondir mes réflexions, ou du moins me forcera à les préciser, car il est souvent plus difficile d'écrire que de parler. Je compte cogiter sur plusieurs sujets mais principalement sur l'éducation.

J'espère que les commentaires nous permettrons de dialoguer (et non pas de disctuer), afin d'améliorer ma compréhension (et celle de ceux et celles qui liront mon blogue) du monde de l'éducation et de l'utilisation des TIC.